臺北市立大學  特殊教育學系身心障礙組  碩士
臺北市立師範學院  特殊教育學系  學士

亞洲大學　聽力暨語言治療學系　講師(兼)
臺北市立大學　教育學院特殊教育學系　講師(兼)
康寧大學台北校區　嬰幼兒保育學系　業師(兼)
財團法人科技輔具文教基金會　副秘書長(專)
財團法人科技輔具文教基金會　教材組長(專)

中原大學 特殊教育學系 講師(兼)
臺北市響響語言治療所 督導(兼)
財團法人第一社會福利基金會 專業發展組 計畫協同主持人暨督導(兼)
伊甸社會福利基金會-臺北市民生社區式長期照顧服務機構 督導(兼)
社團法人中華響響輔助科技協會 秘書長(兼)
財團法人台北市自閉兒社會福利基金會 督導(兼)
臺北市西區輔具中心 丁類輔具評估人員(兼)
財團法人伊甸社會福利基金會臺北市萬芳啟能中心 督導(兼)
家扶基金會台中發展學園 督導(兼)

溝通輔具原理及運用、特殊教育導論

1.談輔助溝通系統的過去、現在及未來展望(臺灣聽力語言學會電子報第76期)
2.訂定介入計畫 支持特殊幼兒口語發展(國語日報特教副刊)
3.參與模式 助特教生克服溝通阻礙(國語日報特教副刊)
4.應用服務模式 特殊生做學習的主人(國語日報特教副刊)
5.生活中示範溝通 助特教生學會對話(國語日報特教副刊)
6.生活中示範溝通 助特教生學會對話(國語日報特教副刊)
7.電子耳結合聽語訓練 聽損兒能聽會講(國語日報特教副刊)
8.輔助溝通系統 助自閉兒表達需求(國語日報特教副刊)
9.運用符號 建立特殊生多重溝通管道(國語日報特教副刊)
10.透過專業評估 提供適合輔具(國語日報特教副刊)
11.不偏重口語能力 特殊生溝通更見效(國語日報特教副刊)
12.為個案研發溝通輔具 師生都受益(國語日報特教副刊)
13.聽障生運用輔具 遠離語音刻畫錯誤(國語日報特教副刊)
14.多元溝通方式 助特教生對等互動(國語日報特教副刊)
15.課綱為準繩 輔助科技助特教生獲成就感(國語日報特教副刊)
16.全方位課程設計 促進特教生參與度(國語日報特教副刊)
17.藉圖卡兌換 增進特殊生自發溝通(國語日報特教副刊)
18.幼兒輔助科技 是助力不是阻力(國語日報特教副刊)
19.特殊開關提升控制力 特教生拓展經驗(國語日報特教副刊)
20.專業團隊製作輔具 為特教生增能(國語日報特教副刊)
21.特教推手經驗談 透過系統訓練 提升溝通輔具效用(國語日報特教副刊)